LAB 08 / MURAL PELA PAZ / MURAL FOR PEACE [COLÉGIO DOS LEÕES, UÉ]

No âmbito do Curso de Formação Laboratório de Desenho Mural, foi desenvolvido o projeto “Mural pela Paz”, um mural de carácter efémero orientado para a aquisição e consolidação de competências artísticas no domínio do desenho mural, articulando práticas manuais e digitais e promovendo a reflexão crítica sobre questões da arte contemporânea e da intervenção no espaço público. A iniciativa partiu do desafio lançado ao grupo participante para a conceção de propostas visuais centradas no princípio da não-violência, promovendo a educação para a paz, a resolução não violenta de conflitos e a justiça social, num contexto contemporâneo marcado pelo aumento da violência doméstica, no namoro e digital, bem como pela persistência de conflitos armados à escala global.

As composições visuais foram desenvolvidas em regime individual e coletivo, sendo posteriormente discutidas, integradas numa maquete comum e, após validação concetual e compositiva, ampliadas e transpostas para o muro interior do Colégio dos Leões, junto à entrada principal. Este processo implicou a adaptação das linguagens gráficas ao suporte arquitetónico, considerando escalas, legibilidade e a relação com o espaço de circulação quotidiano, reforçando a dimensão pública e experiencial da obra. O projeto expandiu-se igualmente para o meio digital, através da criação de animações em formato GIF, bem como da produção de frases e registos áudio curtos, que complementam e densificam o discurso visual. Esta dimensão multimédia permitiu articular imagem, texto e som, reforçando os valores da paz e da não-violência e promovendo diferentes níveis de receção e interpretação.

O processo de criação ancorou-se no conceito de “Mundos da Arte”, de Howard Becker, entendendo a prática artística como resultado de redes colaborativas interdependentes. Neste contexto, o projeto envolveu diferentes agentes da Escola de Artes — assistentes operacionais, pessoal técnico, serviços administrativos, corpo docente e corpo discente — consolidando o mural como uma construção coletiva, sustentada pela cooperação, pela partilha de saberes e pela co-produção de significados. Para além da dimensão artística, o projeto implicou a preparação e requalificação do espaço físico, incluindo o arranjo do muro e da área envolvente, reforçando a integração do mural no quotidiano da Escola de Artes e a sua função como dispositivo visual de sensibilização, mediação simbólica e reflexão coletiva continuada.

Within the framework of the Training Course Mural Drawing Laboratory, the project “Mural for Peace” was developed as an ephemeral mural aimed at the acquisition and consolidation of artistic skills in the field of mural drawing, combining manual and digital practices while fostering critical reflection on contemporary art and interventions in public space. The initiative was based on a challenge proposed to the participant group to develop visual proposals centered on the principle of non-violence, promoting education for peace, non-violent conflict resolution, and social justice, within a contemporary context marked by the rise of domestic, dating, and digital violence, as well as the persistence of armed conflicts worldwide.

Visual compositions were developed both individually and collectively, subsequently discussed, integrated into a shared maquette, and, following conceptual and compositional validation, enlarged and transferred onto the interior wall of the Colégio dos Leões, near the main entrance. This process required the adaptation of graphic languages to an architectural surface, taking into account scale, legibility, and the relationship with everyday circulation spaces, thereby reinforcing the public and experiential dimension of the work. The project also expanded into the digital domain through the creation of GIF animations, as well as short textual and audio statements that complement and deepen the visual discourse. This multimodal dimension enabled the articulation of image, text, and sound, reinforcing the values of peace and non-violence while fostering multiple levels of reception and interpretation.

The creative process was grounded in Howard Becker’s concept of “Art Worlds,” understanding artistic practice as the result of interdependent collaborative networks. In this context, the project involved different agents of the School of Arts — operational assistants, technical staff, administrative services, academic staff, and the student body — consolidating the mural as a collective construction sustained by cooperation, knowledge sharing, and the co-production of meaning. Beyond its artistic dimension, the project also included the preparation and requalification of the physical space, including the treatment of the wall and its surrounding area, reinforcing the integration of the mural into the everyday life of the School of Arts and its function as a visual device for awareness, symbolic mediation, and sustained collective reflection.

Preparação do muro e do espaço em redor / Preparation of the wall and the surrounding area (DAVD/EA/UÉ) / Técnico Ricardo Paias e Técnico João Polido.
Orientação / Supervision (DAVD/EA/UÉ): Joaquim Tavares (artista e alumnus) e Profª Teresa Furtado.
Participantes / Participants (DAVD/EA/UÉ): Adriana Heleno, Alexandra Paulo, Alice Oliveira, Ana Aresta, Ana Sofia Honório, Anna-Maria Yurovnikova, Carina Leal, Carolina Oliveira, Catarina Pereira, Cristiana Lopes, David Gonçalves, Gabriela Estevens, Inês Montez, João Florentino, Karoliina Wennäkoski, Lara Pereira, Leandro Dionísio, Leo Jesus, Mafalda Rodrigues, Maria Balbina Leitão (alumna), Maria Dolores Santos, Matilde Martins, Sofia Mascate e Tânia Graça.